Problematyka seminarium dr hab. prof. UR Jolanty Pasterskiej  na lata  2016/2018
Seminarium z literatury i kultury  współczesnej
Przestrzenie literatury – przestrzenie kultury
W roku akademickim 2016/2017 tematyka seminarium będzie oscylowała wokół polskiej literatury współczesnej, w tym nowej i najnowszej. Problemem wiodącym będzie kategoria przestrzeni, która wiąże się bezpośrednio zarówno  z  doświadczeniem historii  jak i wpisaną  weń biografią. Przedmiotem badań będą zatem prozy z kręgu literatury „małych ojczyzn” (np. Podkarpacie w literaturze współczesnej, narracje pogranicza, miejskie przestrzenie), literatura autobiograficzna i biografie, literatura emigracyjna i migracyjna, reportaże historyczne lub podróżnicze, dzienniki z wypraw, wreszcie  przestrzeń jako miejsce budowania własnej tożsamości (w tym również proza kobieca/feministyczna). Interesować nas będzie także przestrzeń jako miejsce  sacrum i  profanum (rytuały i obrzędy w kulturze/ literaturze, powieści kryminalne, powieści przygodowe, teatr i film).
Zapraszam na rozmowy podczas dyżurów konsultacyjnych (wtorek, godz. 10.00 – 11.30 i czwartek, 13.00 – 14.00, p. 132.

    PROPONOWANA PROBLEMATYKA SEMINARIUM LICENCJACKIEGO
    (dr Urszula Gajewska)

1. Leksyka i frazeologia współczesnego języka polskiego – języki specjalistyczne i środowiskowe, np. język mody, język komputerowy, język biznesu, język prawa, język budowlany, język medyczny.
2. Obraz świata zawarty w polskiej frazeologii (człowiek, zwyczaje, kultura).
3. Językowy obraz świata kreowany w różnych odmianach funkcjonalnych polszczyzny.
4. Językowy obraz wybranych postaci literackich.
5. Dyskurs prasowy (czasopisma dla kobiet, dla dzieci i młodzieży, czasopisma katolickie, antyklerykalne i społeczno polityczne) : kreowanie świata, metaforyka, wartościowanie, słownictwo, kreatywność językowa, mechanizmy perswazji i manipulacji.
6. Charakterystyka genologiczna wybranych typów tekstu (np. modlitwy, kazania, homilie listy pasterskie Jana Pawła II).

Tematyka seminarium licencjackiego dla 3 roku studiów I stopnia filologii polskiej w roku akademickim 2016/2017

Na seminarium zapraszam osoby, które interesują się problemami edukacji polonistycznej. W pracy licencjackiej seminarzysta będzie miał możliwość wykazania się znajomością najważniejszych opracowań naukowych z dydaktyki literatury oraz umiejętnościami pogłębionego czytania tekstów kultury, projektowania sytuacji lekcyjnych i badania odbioru, przygotowując się w ten sposób do zawodowej roli nauczyciela polonisty w nowoczesnej szkole.

Przykładowa problematyka prac:

• Dydaktyka literatury jako nauka interdyscyplinarna
• Nowoczesne metody i techniki pracy na lekcjach języka polskiego
• Formy pracy z uczniem o specyficznych potrzebach na lekcjach języka polskiego
• Dydaktyka wiedzy o kulturze w kształceniu polonistycznym
• Płaszczyzny dialogu nauczyciela i ucznia na lekcjach języka polskiego
• Kreatywny uczeń i kreatywny nauczyciel–o sposobach rozwijania twórczości dzieci
• Integracja wewnątrz- i międzyprzedmiotowa na lekcjach języka polskiego
• Kształcenie komunikacyjne, świadomość językowa–jak uczyć funkcjonalnie o języku
• Kompetencje tekstotwórcze uczniów –jak uczyć tworzenia tekstów
• Budzenie i kształtowanie zainteresowań czytelniczych – sposoby motywowania do lektury
• Poezja, epika i dramat – strategie pracy w szkole podstawowej
• Recepcja pisarzy objętych kanonem nauczania we współczesnej rzeczywistości szkolnej
• Baśń i mit w literaturze i dydaktyce szkolnej
• Polonistyka szkolna wobec wartości
• Filozoficzne konteksty edukacji polonistycznej
• Historia, pamięć i tożsamość we współczesnej rzeczywistości szkolnej
• Multimedia w kształceniu polonistycznym
• Film i teatr w pracy polonisty
• Muzea w kształceniu polonistycznym
• Regionalizm w nauczaniu języka polskiego

Proponowane zagadnienia są jedynie wstępnym zakreśleniem pola tematycznego przyszłych prac. Możliwe jest także podjęcie innego problemu badawczego, związanego z indywidualnymi zainteresowaniami Studentów.

Zapraszam wszystkich, którzy chcieliby napisać ciekawe prace w zakresie literaturoznawstwa, językoznawstwa i dydaktyki. Osoby zainteresowane udziałem w seminarium, proszę o kontakt mailowy, bądź w godzinach konsultacji.

Zapisy na seminarium:

dokarkut@interia.pl

lub osobiście : pokój 109: czwartek 13.00-14.00

PROBLEMATYKA OGÓLNA
Podstawa materiałowa i szczegółowy zakres tematyczny ustalane są z poszczególnymi seminarzystami na zajęciach. W przygotowaniu rozpraw magisterskich są wykorzystywane różne metodologie językoznawcze, które studenci/ki mieli/ły możliwość poznać na zajęciach językowych (stylistyka, tekstologia, leksykologia, semantyka, kultura języka itd.). Zgodnie ze standardami współczesnej humanistyki prace magisterskie mogą mieć charakter z pogranicza językoznawstwa oraz literaturoznawstwa lub/i kulturoznawstwa.
Tematy z zakresu badań nad językowym obrazem świata zawartym w utworach literackich (poezja, proza) i tekstach publicystycznych, a także w potocznej odmianie języka – językowy obraz uczuć, wartości, pojęć itp.
Językowe sposoby kreowania świata w wybranych tekstach perswazyjnych.
Analiza stylistyczno-strukturalna gatunków użytkowych i publicystycznych (publicystyka telewizyjna, radiowa, prasowa).
Mechanizmy ironii i dowcipu językowego we współczesnych wypowiedziach satyrycznych, kabaretowych i komediowych.
Formy krytyki filmowej, teatralnej i literackiej – analiza pragmatyczno-językowa (sposoby przekonywania odbiorców oraz kształt językowy).
Stylistyczna analiza tekstów wspomnieniowych.

   Proponowana tematyka seminarium magisterskiego na studiach drugiego stopnia w l. akademickich 2016–2018

   Wykład monograficzny
   Melancholia, żałoba, nostalgia, rozpacz, acedia – skala znaczeń, zakres problematyki

• Edytorstwo: przygotowanie filologiczne (ew. także historycznoliterackie) materiałów rękopiśmiennych (korespondencji, pamiętników, utworów literackich, sylw – archiwalnych, bibliotecznych, rodzinnych etc.), przygotowanie krytyczne utworów XVIII i XIX wieku, poetyka wierszy nagrobkowych ze wskazaniem obszaru badawczego.
• Historia literatury: kategoria tragizmu i jej literackie aspekty, zdrada i zdrajcy, liryka religijna (najpiękniejsze modlitwy i cykle modlitewne, bluźnierstwo religijne, milczenie i modlitwa, obszary spotkań międzykulturowych, konwersje, grzech i jego literackie amplifikacje etc.), estetyka melancholii, estetyka ruin, Szkocja i Szkoci w literaturze polskiej, ojcowie i synowie w literaturze polskiej, matki i synowie w literaturze polskiej, literackie echa kampanii moskiewskiej 1812, najważniejsze motywy i wątki w poezji lat 1793-1806 (więzień, pielgrzym, wygnaniec, bezdomność, rozpacz, nadzieja, samobójstwo, naród, państwo, misja etc.), literatura okolicznościowa.
• Zawartość literacka polskojęzycznych czasopism doby porozbiorowej: piśmiennictwo artystyczne – poezja, proza, dramat; dokumenty świadomości estetyczno-literackiej – krytyka literacka, recenzje teatralne, listy polemiczne; ogłoszenia wydawnicze i księgarskie; reklama piśmiennictwa w prasie („Pamiętnik Warszawski”, „Astrea”, „Tygodnik Polski i Zagraniczny”, „Tygodnik Polski”, „Wanda”, „Momus”, „Gazeta Literacka Wileńska”, „Tygodnik Wileński”, „Dziennik Wileński”, „Wiadomości Brukowe”).
• Literatura polska a mniejszości narodowe i grupy etniczne: Podkarpacie w literaturze polskiej, literatura polskich Żydów – polscy Żydzi w literaturze, literatura a mitologie pogańskie i narodowe, obrzędy przejścia w literaturze ludowej, heterodoksje żydowskie w literaturze polskiej (J.U. Niemcewicz, Z. Krasiński, E. Orzeszkowa, J. Stryjkowski, O. Tokarczuk etc.).

Tematyka ogólna: Literatura romantyzmu: interpretacje kulturowe.
Nasza refleksja będzie się koncentrować na kulturowych interpretacjach literatury romantyzmu (ujmowanej przez pryzmat antropologii literackiej, poetyki doświadczenia, geopoetyki, teorii postkolonialnej, poetyki kognitywnej oraz komparatystyki). Proponowane tematy prac magisterskich będą dotyczyć takich zagadnień, jak:

• literackie reprezentacje doświadczeń życiowych: miłości, śmierci, cierpienia, traumy, kobiecości/męskości, swojskości i obcości, podróży, emigracji, wygnania, bycia u siebie, tożsamości lub wykorzenienia, pamięci o przeszłości itp.;
• kreacje romantycznych bohaterów: obrazy Polaków, Rosjan, Niemców, Ukraińców, Żydów itp.; obrazy swoich, innych i obcych, przyjaciół i wrogów, patriotów i zdrajców; kreacje postaci kobiecych i męskich;
• literackie obrazy przestrzeni: natury i cywilizacji, miasta i wsi, kraju i zagranicy, państw i krain geograficznych (w Polce, Europie i na świecie);
• artystyczne reprezentacje romantycznych idei wspólnotowych, takich jak: ojczyzna i patriotyzm, cudzoziemszczyzna i zagranica, etniczność i kosmopolityzm, europejskość i uniwersalizm.

Przy ustalaniu tematów prac magisterskich uwzględniam indywidualne zainteresowania Studentek/ów. Zapraszam osoby zainteresowane literaturą romantyzmu oraz nowymi nurtami we współczesnej humanistyce. Będzie ciekawie!

    Proponowane kręgi tematyczne:

1. Integracja literatury ze sztuką. Teksty kultury wybierane są spośród wskazanych w podstawie programowej. Dopuszcza się propozycję integracji także innych wartościowych tekstów kultury.
2. Obrazy wartości i uczuć (np. wolność, miłość, nienawiść) w tekstach literackich oraz wypowiedziach uczniów.
3. Eksperyment pedagogiczny, np. nauczanie ortografii w sposób tradycyjny oraz poprzez zastosowanie technik aktywizujących.
4. Wprowadzanie wybranych form gatunkowych na lekcjach języka polskiego, np. opisu, sprawozdania, recenzji w powiązaniu z kształceniem literackim.
5. Kształcenie umiejętności tworzenia tekstu spójnego na lekcjach polskiego.